Dosificación de contenidos curriculares para Telesecundaria. Plan de estudios 2022
Dosificación de contenidos curriculares para Telesecundaria. Plan de estudios 2022
- 2023-07-21 20:51:16
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Los materiales educativos para Telesecundaria son elaborados específicamente para el servicio educativo considerando sus características operativas y su modelo pedagógico: un docente por grupo, materiales impresos, audiovisuales, informáticos y estudiantes quienes, en su mayoría viven en zonas rurales.
Estos materiales educativos son elaborados en la Secretaría de Educación Pública, específicamente en la Dirección General de Materiales Educativos. En el proceso de elaboración de los libros de texto para Telesecundaria, la dosificación de contenidos curriculares es el punto de partida para el diseño de las propuestas pedagógicas susceptibles de formar parte del libro de texto.
Los contenidos curriculares a partir de los cuales se elabora la dosificación corresponden al Avance del contenido del Programa sintético de la Fase 6. (Versión preliminar 29/12/2022). Especialistas en cada disciplina revisan los programas de estudio, se apropian de los enfoques, de los propósitos, analizan los contenidos curriculares para realizar la dosificación. En el caso de Telesecundaria, la dosificación se realiza de manera conjunta entre especialistas de un campo. Ellos se reúnen y en común acuerdo, a partir de los Contenidos curriculares y los Procesos de desarrollo del aprendizaje, formulan Contenidos integrados y subcontenidos, nomenclatura propia del modelo pedagógico de Telesecundaria.
En los siguientes enlaces podrá descargar los documentos en PDF de las matrices con dosificaciones de los cuatro campos formativos para los tres grados de la Fase 6 en Telesecundaria.
DOSIFICACION PRIMER GRADO
DOSIFICACION SEGUNDO GRADO
DOSIFICACION TERCER GRADO
Cabe señalar que hasta ahora son documentos de trabajo y están sujetos a revisón y cambios posterior a la fecha de publicación de este contenido. Las matrices se organizan en dos columnas, la primer corresponde a los contenidos integrados y la segunda a los subtemas, estos últimos indican la intención didáctica de un proyecto académico.